管理者的角色定位——從業(yè)務(wù)高手到優(yōu)秀經(jīng)理

【課程背景】

對于基層管理人員來說，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有良好的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著型的問題：從以前自己完成任務(wù)到現(xiàn)在的通過下屬員工完成任務(wù)。同時，對于管理者而言，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，必須認(rèn)識自己，也就是角色認(rèn)知，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人。最后，要想使企業(yè)或組織管理高效化，管理者一定要有職業(yè)化的意識和先進(jìn)的理念，能夠認(rèn)識到管理能力對提高組織效率、提升企業(yè)未來競爭力的重要性。

作為管理者要具備哪些基礎(chǔ)管理技能？如何通過員工達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)？如何協(xié)調(diào)企業(yè)管理團(tuán)隊與員工之間的矛盾和沖突？如何與上級領(lǐng)導(dǎo)、平行同事、下屬員工進(jìn)行有效的溝通？如何提升團(tuán)隊的工作效率？管理者在不同角色上時間如何分配？本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)管理人員量身訂制，從角色認(rèn)知的角度為管理人員提供切實可行的整體解決方案。

【課程收益】

• 明確管理者在企業(yè)價值鏈中的作用及其對員工的影響關(guān)系

• 分析管理者角色轉(zhuǎn)變困難的誤區(qū)與原因

• 闡明管理者角色的定位與關(guān)鍵職責(zé)

• 說明優(yōu)秀管理者的品德與能力要求

• 說明管理者角色轉(zhuǎn)變的有效措施與方法

【課程特色】

講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練+測評及行為強(qiáng)化反饋等混合式學(xué)習(xí)形式

【課程對象】中基層管理者/新任管理者/儲備管理干部

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、管理者作用為什么？

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

2、管理過三關(guān)

• 目標(biāo)關(guān)

• 溝通關(guān)

• 執(zhí)行關(guān)

3、管理者角色層級定位要清晰

4、企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價值鏈中起什么作用

5、優(yōu)秀經(jīng)理對企業(yè)的影響：幫助主動脈 打通微循環(huán)

6、經(jīng)理對于員工的影響：加入公司 離開經(jīng)理

活動：總經(jīng)理特別任務(wù)令

二、管理者角色認(rèn)知是什么？

1、管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因

2、從I型人到T型人

3、管理者角色中的誤區(qū)

4、管理者四個關(guān)鍵角色定位

• 管理者角色一：對上級是輔佐者

• 管理者角色二：對平級是協(xié)作者

• 管理者角色三：對下級是教練

• 管理者角色四：對客戶是朋友和顧問

5、管理者的五個核心任務(wù)

6、經(jīng)理建設(shè)團(tuán)隊的12個關(guān)鍵問題

案例分析：李明的煩惱

測評：員工與團(tuán)隊管理的12個關(guān)鍵問題

三、管理者德才要求做什么？

1、管理者的德才要求

2、干部選拔標(biāo)準(zhǔn)--德才兼?zhèn)涞聻橄?/strong>

3、知名企業(yè)管理者德才要求案例分析

案例分析：任務(wù)沒完成的原因是什么

研討：討論、交流

四、成為優(yōu)秀管理者如何做？

1、管理角色轉(zhuǎn)變的七個加速器

2、優(yōu)秀管理者的八項修煉

研討：管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變

五、培訓(xùn)回顧與行動計劃

1、學(xué)習(xí)要點回顧與小結(jié)

2、制定行動計劃