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商務(wù)禮儀培訓(xùn)
從外在形象到內(nèi)在修為，商務(wù)人士展現(xiàn)的不僅是良好的職業(yè)風(fēng)采，更是一個(gè)企業(yè)良好的精神風(fēng)貌。
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力斬亂麻——問(wèn)題分析解決沙盤(pán)
清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題處理方法。
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《初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師之走向講臺(tái)》
討論最新的培訓(xùn)理理念與教學(xué)模式；認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及如何規(guī)劃實(shí)施效的教學(xué)；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練、角色認(rèn)知演繹、案例討論分析，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)師潛能；
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)之授課與演講技巧
本課程提出了一套綜合解決方案。對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行系統(tǒng)完善的培訓(xùn)。提高內(nèi)訓(xùn)師的授課能力的同時(shí)，增強(qiáng)其影響力和傳播力。變個(gè)人能力為組織能力，助力企業(yè)績(jī)效提升。
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向高手學(xué)習(xí)用ppt做報(bào)告案
office辦公 2023-12-21讓決策者能在簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)中瞬間捕捉到重點(diǎn)；不僅能夠提高制作資料的能力，在實(shí)際工作中也能夠瞬間找到問(wèn)題，并給出合理的解決方案。
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《課程研發(fā)與演講呈現(xiàn) (TTT) 》
通過(guò)講解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在“課程研發(fā)與演講呈現(xiàn)”方面的知識(shí)與技能，使學(xué)員了解企業(yè)內(nèi)部講師的重要作用、角色定位、以及企業(yè)訓(xùn)練和職高學(xué)校教學(xué)間的異同；使學(xué)員知道如何利用成人學(xué)習(xí)心理，來(lái)設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)課程。
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《陽(yáng)光心態(tài)》
掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的技能，搞好與領(lǐng)導(dǎo)同事和家人的關(guān)系，提升個(gè)人氣場(chǎng)、內(nèi)外魅力、溝通技巧、業(yè)績(jī)水平，打造陽(yáng)光ing狀態(tài)。
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《八字預(yù)測(cè)學(xué)》
第三層次的作用關(guān)系，以流年為中心，說(shuō)明了流年的五行特點(diǎn)在流月、流日、流時(shí)中的分布規(guī)律，能把事情斷精細(xì)。
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激活原力：情緒與壓力管理沙盤(pán)
供理性解決問(wèn)題的工具來(lái)緩解壓力，避免陷入情感劫持和壓力山大，從而有效地實(shí)現(xiàn)從感性到理性全方位地掌控，將情緒和壓力為我所用。
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愛(ài)的教育《好家長(zhǎng)成就好孩子》家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)-2小時(shí)
遵循人性的核心理論和心靈運(yùn)作規(guī)律，將18套親子教育的妙招應(yīng)用在36套親子教育的具體方案中，現(xiàn)場(chǎng)具體解決親子教育困惑。
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《煉經(jīng)成金?經(jīng)驗(yàn)萃取》課程大綱
提升參與者的能力：在學(xué)中學(xué)，在西中學(xué)，在教中學(xué)，提升參與者綜合能力。避免知識(shí)資產(chǎn)流失：人可以走，經(jīng)驗(yàn)留下，將個(gè)人智慧當(dāng)做組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理。
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《高級(jí)TTT之引導(dǎo)式授課技巧》
了解成人的學(xué)習(xí)心態(tài)及關(guān)鍵要素。明確培訓(xùn)講師的角色和需要掌握的技能，樹(shù)立以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念。掌握引導(dǎo)式授課的方法，提升內(nèi)訓(xùn)師的引導(dǎo)式授課能力。學(xué)會(huì)引導(dǎo)式授課技巧的五個(gè)步驟：引導(dǎo)、研討、分享、總結(jié)、關(guān)聯(lián)并靈活應(yīng)用。學(xué)習(xí)妥善處理授課過(guò)程中，面對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題，不回避，正面回答學(xué)員問(wèn)題的技巧，最大限度地滿足學(xué)員的需求。掌握總結(jié)和提練升華的技巧。
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時(shí)間管理與工作效能提升
運(yùn)用時(shí)間管理的“ 四象限法則”管理工作任務(wù)；運(yùn)用時(shí)間管理的“80/20 原則”與“ABC 法則”鎖定關(guān)鍵價(jià)值任務(wù)。
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《目標(biāo)管理與結(jié)果達(dá)成》
掌握制定目標(biāo)設(shè)計(jì)原則和法則，掌握影響執(zhí)行成果的方法和工具，達(dá)到即學(xué)即用的執(zhí)行改善效果。
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《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)》課綱1天
了解理工科背景者與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的思維優(yōu)勢(shì)和短板，掌握結(jié)構(gòu)化思維方式的基本工具。系統(tǒng)理解創(chuàng)新思維的外延與內(nèi)涵以及在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)用，最終學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維工具以提升系統(tǒng)化思維能力。
