《系統(tǒng)化創(chuàng)新?—打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》1天版

課程簡介：

《系統(tǒng)化創(chuàng)新?——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》，是版權(quán)課程《系統(tǒng)為本，整合為王?》中的管理應(yīng)用篇，管理創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新的實(shí)務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練。本課程內(nèi)訓(xùn)案例30余場，全國公開課20場，其中于“2017年中關(guān)村高端領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”中，為中關(guān)村領(lǐng)軍企業(yè)進(jìn)行為期2天的授課，獲會(huì)員企業(yè)高度肯定和好評(píng)。

1. 課程背景及意義

知識(shí)本身是一體的，在當(dāng)今復(fù)雜多變的經(jīng)營管理環(huán)境下，任何一門管理或領(lǐng)導(dǎo)技能，既需要掌握規(guī)律性、本質(zhì)性和系統(tǒng)性，更需要有效整合與創(chuàng)造性發(fā)揮。

在當(dāng)今快速變革的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生潛移默化的改變，面對外部社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)變革等諸多挑戰(zhàn)，以及企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀、管理機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及新生代員工的管理特點(diǎn)，很多傳統(tǒng)的管理手段正逐漸失去原有的效力，傳統(tǒng)的管理方式和崗位勝任力正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新的管理要求，各級(jí)管理者必須善于打破傳統(tǒng)的思維模式和工作方式，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)新，建立新型領(lǐng)導(dǎo)力，才能有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造最佳工作績效。

通過本課程的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)如下收益：

（1）認(rèn)知在當(dāng)今管理工作中提高創(chuàng)造性的重要意義，掌握提升創(chuàng)造性管理技能的有效方法和途徑，幫助從根本上提升新的領(lǐng)導(dǎo)力；

（2）幫助建立人員管理的系統(tǒng)思維，認(rèn)識(shí)有效管人的真諦，通過提升新的領(lǐng)導(dǎo)技能和激勵(lì)下屬能力，積極影響下屬；

（3）幫助建立有效工作的系統(tǒng)思維，提升管理人員的工作管理效能；

（4）認(rèn)知管理決策的重要意義和當(dāng)今經(jīng)營管理對領(lǐng)導(dǎo)決策的新要求，幫助提升管理人員的決策思維能力，重點(diǎn)是創(chuàng)造性決策能力；

（5）認(rèn)知有效工作的系統(tǒng)整合思維，幫助提升解決復(fù)雜問題和關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)問題的思維技巧。

1. 課程基本信息

• 主講：柳瑞軍

• 設(shè)計(jì)課時(shí)：6課時(shí)/1天

• 課程對象：機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位高層領(lǐng)導(dǎo)者、各級(jí)管理者、業(yè)務(wù)骨干等，可針對各類性質(zhì)的傳統(tǒng)企業(yè)、轉(zhuǎn)型企業(yè)、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技等創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，針對性授課。

• 授課特點(diǎn)：理念講授、案例分享、課堂活動(dòng)等方式互動(dòng)授課，形式活潑，氣氛活躍，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。

• 培訓(xùn)日程：

課程大綱：

主題一、企業(yè)創(chuàng)新的成功模式

一、激活創(chuàng)新——塑造持續(xù)成長的基因

1.創(chuàng)新的意義和緊迫性

• 視頻案例：成功的公司是如何走向衰敗的？

2.如何破解企業(yè)持續(xù)成長的魔咒？

二、企業(yè)創(chuàng)新的成功模式

1.如何管理企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)？

2.成功創(chuàng)新背后的模式是什么？

• 兩個(gè)創(chuàng)新模型

三、開發(fā)創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力

1.管理創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域

2.管理者的突破性思維模式

3.突破性思維在管理中的運(yùn)用及實(shí)例

4.行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)案例：創(chuàng)新的頭等大事/放棄清單等

主題二、如何塑造鼓勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制和文化？

一、組織創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域

1.測測本單位的創(chuàng)新水平處在何種水平？

2.結(jié)果評(píng)估及工具應(yīng)用

二、管理創(chuàng)新的著力點(diǎn)？

1.如何構(gòu)建鼓勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制？

2.案例：寶潔公司的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

三、如何塑造鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化？

1. 創(chuàng)新文化的三大基因

2. 案例：阿里巴巴的坦誠文化

3. 案例：3M公司的鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、寬容失敗文化

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)案例：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何營造“激發(fā)員工創(chuàng)新”的氛圍？

被忽視的創(chuàng)新氛圍為什么至關(guān)重要？

• 給管理者的9條有效建議

• 主題三、團(tuán)隊(duì)和人員管理創(chuàng)新

一、人員管理和團(tuán)隊(duì)管理的系統(tǒng)思維

• 管理誤區(qū)和思維短板

二、人員與團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新的著力點(diǎn)

1. 為什么傳統(tǒng)激勵(lì)手段逐漸失效？

• 創(chuàng)造性激勵(lì)的思維模式

• 如何讓工作更富有激勵(lì)？

1. 如何改進(jìn)考評(píng)體系？

2. 如何管理沖突？

三、思維練習(xí)及應(yīng)用建議

1. 突破三重障礙，發(fā)揮創(chuàng)新的乘數(shù)效應(yīng)

2. 9個(gè)思維切換，激發(fā)員工創(chuàng)新活力

3. 主題四、工作管理創(chuàng)新與創(chuàng)造性執(zhí)行

一、工作管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維

1. 創(chuàng)造性工作過程模型

2. 如何做創(chuàng)造性決策？

• 創(chuàng)造性決策與傳統(tǒng)方式的根本區(qū)別

• 如何擬定創(chuàng)造性工作目標(biāo)？

二、整合思維與工作協(xié)同力

1. 整合思維是領(lǐng)導(dǎo)工作成敗的分水嶺

• 整合思維可以解決哪類問題？

• 整合型領(lǐng)導(dǎo)者的四大思維特征

• 視頻案例：誰是整合型領(lǐng)導(dǎo)者？

1. 整合的協(xié)同效應(yīng)

• 創(chuàng)造性整合的五大類型和方法

三、整合思維與創(chuàng)造性執(zhí)行

1. 如何進(jìn)行執(zhí)行系統(tǒng)的協(xié)同整合？

2. 如何進(jìn)行執(zhí)行過程的協(xié)同整合？

3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)案例：成為整合型領(lǐng)導(dǎo)者

1. 《打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》相關(guān)課程典型案例