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國(guó)學(xué)智慧與修身齊家（1天）
安心是個(gè)大問(wèn)題，精神內(nèi)耗的根源，身隨心疲亞健康，現(xiàn)代人生之反省。
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國(guó)學(xué)智慧與人文素養(yǎng)（半天版）
以儒釋道三家智慧為根基，以現(xiàn)代人生發(fā)展理念為框架，以大量現(xiàn)實(shí)案例為佐證，集思想性與實(shí)踐性于一體，具有古今相合、學(xué)思相融、哲理深厚的特點(diǎn)。
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繼承法婚姻法財(cái)富傳承法律解讀培訓(xùn)課綱
張緒才老師作為財(cái)富傳承管理師，通過(guò)辦案實(shí)踐及對(duì)社會(huì)高凈值人群和財(cái)富管理工具的調(diào)研，研發(fā)出本課程，對(duì)財(cái)富管理傳承中主要的法律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，以案例的形式展現(xiàn)出來(lái)。
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《黃帝內(nèi)經(jīng)養(yǎng)生》
為什么有人“春秋皆度百歲，而動(dòng)作不衰”；為什么有人“年過(guò)半百而動(dòng)作皆衰”啦？如何“度百歲乃去”？課中講述健康要遵循的法則，從吃、喝、精神、環(huán)境、起居、運(yùn)動(dòng)、穴位等等方面給與指導(dǎo)。把皇帝內(nèi)經(jīng)養(yǎng)生中一學(xué)就會(huì)，一用就靈的精華提煉出來(lái)教給你。
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《傳統(tǒng)華佗五禽戲養(yǎng)生功法》
傳統(tǒng)華佗五禽戲是東漢末年華佗編創(chuàng)，有1800多年歷史，之后代代相傳，至今已有弟58代。被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。華佗模仿虎鹿熊猿鳥(niǎo)的動(dòng)作，姿態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，象形取意，為我所用，是舉世聞名的養(yǎng)生功法。祛病強(qiáng)身，益壽延年效果顯著，易學(xué)易練。
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國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理（中層兩天版）
認(rèn)知管理的職能，管理者的能力結(jié)構(gòu)，管理者的能力定位，管理者的角色定位，管理者的職責(zé)定位，管理者的勝任特征，管理者的角色意識(shí)。
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傳統(tǒng)文化與家風(fēng)家訓(xùn)
蔚然成風(fēng)：風(fēng)-家風(fēng)-世風(fēng)，旺家之本：家庭興旺的根基所在，何以傳家：從道德傳家到富貴傳家的漸衰。
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《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)魅力》課程大綱
提升企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，培養(yǎng)完美的“儒商”領(lǐng)袖風(fēng)范。
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國(guó)學(xué)智慧與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)（兩天版）
確立團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的三個(gè)維度，團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)與培育，建立內(nèi)化核心價(jià)值觀的活動(dòng)儀式。
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國(guó)學(xué)智慧與溝通大道（一天版）
人際溝通的基本前提：從心開(kāi)始，人際溝通的障礙：我執(zhí)心賊，人際溝通的黃金法則。
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保險(xiǎn)理財(cái)與家族財(cái)富傳承法律保護(hù)培訓(xùn)課綱
許多人因此開(kāi)始有了危機(jī)意識(shí)，在一代逐步向二代進(jìn)行交接和財(cái)產(chǎn)分配前，如何保持財(cái)富的安全就取代了創(chuàng)富，成為他們的首要任務(wù)。
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《傳統(tǒng)文化與職業(yè)素養(yǎng)》
企業(yè)管理中一切的問(wèn)題都是人的問(wèn)題，人的問(wèn)題歸根究底都是人心的問(wèn)題，人心的問(wèn)題要靠教育，團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是人心的建設(shè)。古人云:“德者本也，財(cái)者末也”但得本，不愁末。企業(yè)員工的德育工作做好了，就能夠給企業(yè)的穩(wěn)固、長(zhǎng)久的向前發(fā)展提供前提和保證。中國(guó)最缺的是道德素質(zhì)教育和社會(huì)生活教育。圣賢的教育不是思想，更是一種生活的方式。
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愛(ài)的教育《好家長(zhǎng)成就好孩子》家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)-2天（全國(guó)親子教育類經(jīng)典課程）
這是一項(xiàng)完整的1918工程，學(xué)到1套人性的核心理論，9套心靈運(yùn)作規(guī)律，18套親子教育的妙招，36套親子教育的具體方案。
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民以食為天—膳食平衡吃出健康
重點(diǎn)講解人人都需要的七大營(yíng)養(yǎng)素的功能、需要量、來(lái)源、缺乏表現(xiàn)、補(bǔ)充措施等。
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健康管理師內(nèi)訓(xùn)
營(yíng)養(yǎng)與健康：基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、食物營(yíng)養(yǎng)、人群營(yíng)養(yǎng)、公共營(yíng)養(yǎng)、常見(jiàn)病預(yù)防保健、常見(jiàn)病的營(yíng)養(yǎng)治療、家庭突發(fā)性疾病的預(yù)防保健。
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《國(guó)學(xué)思辨與管理哲學(xué)》
本課程將“國(guó)學(xué)思辨”的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國(guó)學(xué)精髓與“管理哲學(xué)”進(jìn)行多角度的契合與解讀，深入淺出，以求達(dá)到為管理服務(wù)的目的。
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《國(guó)學(xué)智慧與和諧家庭》
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》的孝悌謹(jǐn)信仁愛(ài)之道，正是解決上述問(wèn)題的一把金鑰匙！學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，就是要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講孝悌、講誠(chéng)信、講責(zé)任、講良心！實(shí)現(xiàn)身心和諧、家庭和諧、企業(yè)和諧、社會(huì)和諧。
